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      英語教學個人總結

      時間:2023-03-21 15:16:27 教學總結 我要投稿

      英語教學個人總結

        總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎?以下是小編整理的英語教學個人總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      英語教學個人總結

      英語教學個人總結1

        本學期,每個教師都在忙碌中渡過的。我擔任一年級和五一班的英語課教學,在教學中我力求課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂讓每個學生都有所收益,上好每一節課,帶好每一個學生,F將本學期的學科教學工作總結如下:

        一、認真備課

        備課不但要備學生,而且要備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結。

        二、增強上課技能,提高教學質量

        在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。

        三、講求方法,豐富課堂

        在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言,需要多應運。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生;乜醋约旱氖谡n,我感到有點欣慰,因為我讓學生有一個輕松自由的英語環境,讓這些快樂地小天使們盡量展現自己最棒的.一面?墒怯袝r當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問題。

        我在不斷的改善和創新自己的教學中,不可避免會有失敗和彎路,不過我堅信,只有不斷創新和實踐才能有進步,才能不斷完善教育教學,相信在小學英語的春天里,我們每一個英語老師都會猶如一朵裝扮它的花,百花盛開的日子就在于自己與時俱進,不斷開拓創新。在以后的教學生涯中我還會不斷努力攀登新的高峰。

      英語教學個人總結2

        歲月如梭,一學期的教育教學工作已經結束。本學期,我擔任了18級1班、19級3班、20級5班的英語教學工作,結合本校的實際條件和學生的實際情況,在工作中從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作做出總結,希望能發揚優點,克服不足,繼往開來。

        一、職業道德、工作出勤方面:

        我熱愛自己的工作,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教學工作中,我積極參加教研組的教研活動和學校組織的外出學習培訓活動,積極參加學校舉辦的各項文化活動和會議,沒有缺席、遲到、早退和病事假的發生,嚴格做好自己份內的工作,遵守學校的各項規章制度。

        二、教育教學工作方面:

        1、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法,備課時關注設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,課后及時對該課做出總結,寫好教學反思。

        2、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得偷快。注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會,同時在每一堂課上都充分考慮每個層次學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,現在學生普遍反映喜歡上英語課,尤其是春考班的學生。

        3、虛心請教。我平日在網上搜索名師課堂展示,學習他們的方法,學習別人的優點,克服自己的不足。

        4、認真批改作業。布置作業做到有針對性,有層次性。對學生的'作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

        5、堅持用英語組織課堂教學。目前,由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所,我堅持多用英語與學生交流,為學生營造良好的學習語言的環境。具體做法是:

       。1)給每一個學生起英語名,在課堂上用英文名來點名,叫學生回答問題。

       。2)用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學生保持興趣,經歷挑戰,從而日積月累,在不知不覺中得到提高。

       。3)用英語授課。不管新授課還是復習課,我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯,但難免有不少學生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、圖片、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明?傊,注意所用的語言略高于學生現有水平。

       。4)力求自己的語音、語調、語言規范和準確,并根據不同年級的學生調整語速的快慢。

        6、在這一學期的教學工作中,除了對學生進行興趣的培養外,還培養他們自學的能力,而且對于優秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為日后長久學習打下良好的基礎。

        三、存在的不足:

        “金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷。例如:對學生還不夠了解、教學方法還不夠成熟等,而這些問題留給我的將是新的思考和更大的努力。

        教學工作是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中的不足,不斷的學習,以豐富自身水平,幫助我們的學生找到一個適合他們的學習方法,爭取邁上一個新臺階。運用不同的教學方法去刺激學生的學習欲望,最大限度地調動學生的學習積極性去參與課堂學習,盡可能地讓學生在每節課的學習過程中獲得大量的信息,在愉快的課堂中掌握好學習的內容,而這一切都還需要我不斷地積累經驗認真探究。

      英語教學個人總結3

        一學期即將過去,可以說緊張忙碌收獲多多。本學期,我擔任七年級5和6班的英語教學工作,現就結合本人的工作實踐,談談我在教學中的點滴體會:

        一、營造活躍的學習氛圍,激發學生的學習興趣,能提高教學效率。

        愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過:“成功的教學需要的不是強制而是激發學生的學習興趣”。的確如此,如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣,那么就會產生強烈的求知欲,就會認真學習,反之,沒有興趣,被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此,培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件;谶@一點,我在教學中比較注重激發學生的學習興趣,通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動,為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍,讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧,激發他們的學習興趣,從而積極快樂地投入到學習中去。

        二、創設濃厚的英語學習氛圍。

        1、用英語來組織教學。

        本學期自開學以來,我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別,或是教師發號指令讓學生參與小組活動等,都用英語來說,盡可能讓學生多聽多講英語,逐步養成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍,又能為學生創造良好的語言環境,增加了聽說英語的機會。

        2、創設情景,讓學生得到廣泛的實踐。

        創設情景的方法有多種,我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創設情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學生得到廣泛的語言實踐,使課堂增添無窮的樂趣。

        三、加強學法指導,幫助學生尋找學法規律。

        教師怎樣教,有其規律可循,學生怎樣學也有其規律可導。在我的英語課堂教學中,我一般都幫助學生尋找學法規律,使他們能夠運用規律,在短時間內,掌握所學的知識,提高學習效率。大大地提高了教學效果。

        四、 關注學生的學習狀況。

        1、 英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。因此,我在每個班都設了英語領讀員和紀律監督員,每天早上堅持到班了解早讀情況,發現問題及時糾正。課后發現學生作業有問題及時講解,讓學生及時消化,另外,對部分不自覺的同學還采取“一對一”的監督方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。

        2、 在批改作業方面。要求學生的作業及時完成,我也按時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就采取面批方法,對于學生做錯的題,要求改正,然后寫在錯題本上。便于復習是用。幫助學生解決疑難習題,提高教學質量。

        五、“偏愛”后進生,做好“培優補差”工作。

        偏愛后進生,這種做法易說難做,獨木為什么不成林?一花不香與滿圓春色的'區別在哪里?作為教育者早已熟知其內涵,教學總體效果如何?關鍵在于教師能不能轉化后進生,所以,我在教學中很注重后進生的轉化工作,采用了“一幫一”的方法,同時,在課堂上開展小組活動時,多讓學習有障礙的學生參與。多提問成績差的學生,讓他們感覺到不被遺忘,不產生自卑,自棄的心理,并能主動學習,不斷追趕他人,讓他們體驗到成功的喜悅。

        回顧過去,在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處,如:

        1、無法照顧的全體學生,設計適合所有學生的教學方式。

        2、要防止過分強調模仿、死記硬背,機械操作的教學傾向。

        3、 課堂上注重小組活動。多讓學生參與課堂活動,提高語言交際能力和學生之間的合作能力。

        一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少,同事之間的互相幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!

      英語教學個人總結4

        本學期,本人擔任初三(1)、(2)班的英語教學工作,能夠愛崗敬業,勤勤懇懇地工作。一個學期來,主要做了以下的工作:

        一、抓好學生的學習思想,提高學生的學習質量

        1、以教書育人為本,對學生進行品德的學習教育,特別是后進生,關心他們的紀律和學習情況,鼓勵他們的學習。

        2、貫徹學校班風、學風評比的要求,全面促進學生的學態發展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成。

        二、按照教學常規五個環節開展教學工作

        備課:

        課前認真地備好每一節課,寫好教案。既備教材,又備學生,針對學生分析、概括、表達能力差的特點,設計好教學方法。譬如:(1)班的同學比較活躍,上課氣氛積極,相對(2)班有一定的中等生數量,但因班級的調整也出現了為數不少的差生。而(2)班的同學比較沉靜,雖然中上生有一部分,但差生比例較大,尤其偏向男生。因此,講得太深,就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況,每天都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。另外,為使教學生動,不沉悶,我還自己準備了大量的教具,或是請學生共同準備,使其達到了間接的預習效果。

        上課:

        每天都保持飽滿的精神,讓學生感受到一種自然氣氛,認真做好組織教學,盡可能保證上課內容豐富,現實,教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,并且充分調動學生的學習積極性,設法令學生投入,不讓其分心,讓學生多動手,多動口、,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得,學有所樂。

        作業和輔導:

        作業的布置適量,有針對性,重點放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的.輔導方面,做到有耐心,有方法,因材施教,個別無心向學的學生,經過一個學期的耐心教育,學習興趣明顯提高,成績也有較大的進步。

        考試:

        本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試,考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試,都能做到考試前進行有系統的復習,考試后進行學科總結,及時查漏補缺,從中改正教學方法,也讓學生調整學習方法,爭取更大的進步。

        三、模塊式教學

        在教學過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

        1、聽:平時放錄音,讓學生跟錄音讀,訓練學生的聽力,并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練,還找一些專題訓練,進一步提高學生的聽力。此外,還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節目、影片,或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

        2、說:充分利用早讀,按課程進度及課堂的需要,認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容,堅持下班了解早讀情況,發現問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書,多說英語;課堂上,訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣;課后,分層次布置一定量的口語作業,使其進行更有效的口語操練。

        3、讀:讀方面主要是提高學生的閱讀能力,先教會學生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內容發一份試題,作為專門訓練。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。

        4、寫:作文教學主要傳授寫作方法,要求學生應寫真情實感的東西,強調字數和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記,以此夯實自己正確拼寫單詞,準確使用詞組、短語來造句表文的基本功,從而提高其綜合運用知識的能力。

        四、其他方面

        1、把握教學進度,合理安排時間,與各科任老師互相配合,統一教學法進度,順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作,與各科教師多聯系,溝通,互相促進學生英語等各科的學習。

        2、認真輔導、組織學生參加了本學期學校舉行的英語競賽活動,并且取得了優異成績。(在科普文閱讀競賽中,有1、2、3名〈共6名學生〉分別獲得一、二、三等獎;在英語演講比賽中,4名學生參賽,分別獲第1、2〈一等獎〉、3〈二等獎〉、7〈三等獎〉名。)

        3、為加強自身的業務水平,本人積極對各種教育理論進行學習,給自己充電,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學;努力提高英語專業水平,以適應當前教育的形式,為更好地進行素質教育夯實基礎,為撰寫出較有質量的教育教學論文做好準備。此外,我還利用業余時間認真學習電腦知識,上網查找資料,為教學服務等等。

        五、存在問題及解決措施:

        所教的班級中,有相當一部分的學生基礎較差,無心向學,書寫相當潦草,相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差,今后要在這兩個方面下些功夫:一是通過定分數的方法督促學生學習;二是對這些學生進行幫教,使他們改變學習態度,努力學習,力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外,還發現學生的綜合能力不夠強,所以,以后的教學中要加強這方面的訓練,在教學班里聘請部分同學當小老師,在分層教學的時間里,一對一的幫助學習困難的學生,讓他們輕松學,學出信心。

      英語教學個人總結5

        20xx年的2月17號,我們滿懷激動的心情踏上了通往承德的列車,準備開始半年的實習生涯。對于長于南方的我而言,北方的一切都是那么陌生又新奇,而承德安匠似乎又那么的如桃花源般與世隔絕!一路上,我不斷地想象著安匠的一切,生活條件,人際關系以及學生素質到底是什么樣子的!可是百聞不如一見,我們終于到了!

        一下車,學校領導熱情接待我們,孩子們幫我們搬著行李,接著領導接我們吃飯,頓時我對這個陌生的地方倍感親切,心中的那份擔憂也少了很多,即使生活條件和工作條件都不好,人是淳樸的,心是善良的也就很滿足了!

        然而,沒想到的是,上班的第一天,我就被分配成為傳說中最亂的八年一班的班主任,不知道心中是欣喜還是擔憂,高興地是學校對我的信任,擔憂則是我對自己有沒有能力管理好這個班表示懷疑?墒且灿刹坏梦矣心敲撮L時間去想這個問題了,只有聽從安排,一切相信自己了!從未想過自己弱小的身體會肩負起班主任的重擔,多少次累了,真的累了,多少次煩了,真的煩了,多少次委屈了,真的委屈了,都不記得了,我只記得我真的堅持下來了,我只想證明,我能行,在作為班主任的這段日子里,有過歡樂,有過痛苦,有過委屈,我選擇咽在心里,雖然疲勞的前行著,但是我發現我的路是那么的充滿了張力,有份堅持,有份意志,讓我走的很穩,很有力……

        都說沒當班主任的老師不是好老師,所以我更是珍惜這近兩個月的班主任工作,短暫的時間讓我體會到了孩子們豐富的內心世界以及如何用正確的方式有針對性的去教育每一個孩子,讓他們感受到自己在班級的價值。我想這兩個月的經歷是永生難忘的。

        同時,作為孩子們的`英語老師和地理老師,我在教室的講臺上不斷變換著角色,有時候孩子們也開玩笑的說:“老師,你是全能的!”孩子們小小的話語對我卻是莫大的鼓勵,我想,我一定要做好,不讓孩子們失望。課下,我積極向師傅請教各種教課問題,更是參加了校內校外的各種聽課活動,去汲取優秀教師的魅力,讓自己更好地運用于課堂上,我想我做到了!通過聽課、評課以及師傅的指導,我慢慢的糾正了自己在課堂上出現的問題,比如:時間分配不均導致的時間不夠,課堂設計不夠嚴密導致的知識點的疏漏等等。半年來,我的課堂上孩子們學習興趣更加濃厚,知識點掌握的更加扎實,特別是地理學科,在兩次月考中,我所帶的兩個班的地理的成績綜合值都走在前面,面對孩子們,我可以說是問心無愧了!

        實習,實習,也就意味著我們在這個學校再也不是學生了,而是一位人民教師,角色的轉換讓我更加接近社會了,我懂得了一些如何在社會上生存的道理。飯桌上,課下里,好多有經驗的老師會傳授給我們一些為人處事的道理,不僅教會了我怎么生存,更讓我們知道如何去生活。比如說:對待領導誠懇才會受到重用,不要耍心機,對待工作只有認真付出了才會有收獲等等。我想這些都是我們受用終生的。實習學校就是一個小社會,這也是我們步入這個大社會的前提,我想有這個小社會做鋪墊,這對我們以后成長、成才、成功的作用是不可忽視的。

        半年的實習,教書育人,提高自身的素質是最重要的一個方面,除此之外,我們安匠十人,十指緊扣,共創了一片友誼藍天!來到安匠的實習生是來自師大不同學院的,所以之前我們是互不相識的,可以說是緣分讓我們相聚在一起,因此,我們倍感珍惜。在這一路上,我們相互扶持,相互幫助。在生活上,同甘共苦,有兩個家是本地的實習生每次回去都會給我們帶好吃的,雖然分到每個人的時候就不多了,但是那份濃濃的情意卻是比什么都深厚的;記得組長也曾花自己錢領著我們出去大餐,還有好多好多….在工作上,我們互相聽課,互相評課,雖然專業不一樣,但是教育卻是想通的。在一起我們研究討論教學,讓我們在教育的舞臺上更加游刃有余了。在這里,我想說,可能還有二十天,我們的聯系會越來越少,我們見面的機會也會屈指可數,可是在安匠的這份情誼卻會永遠長在我們的心底,若干年后,回憶起來,那便是幸福的如同滿滿三月春光!

        沒想到這半年的實習生活這么快就要結束了,恍惚剛來安匠就如昨天一樣。還有十九天我們就要離開安匠中學了,就要離開我心目中最美的藍天了,真是舍不得…忘不了跟學生們合照那一刻流下的不舍的眼淚,忘不了在地理課上孩子們提問的那種深度,忘不了在運動會上奔跑著給孩子們加油鼓勁,忘不了在班會上孩子們感動的眼淚,忘不了每天下午在真語廊給孩子們補習英語,忘不了,忘不了….太多的記得與不舍得,可是現實總是殘酷的,天下亦沒有不散的宴席,我只希望,孩子們未來的路上不管遇到什么,都要堅強的走下去,因為遠方有一位王老師永遠在為你們祈禱!

        這段頂崗實習的經歷,我收獲的太多,不是這些只言片語能概括的。不僅在自己的專業,教學能力,管理學生方面,我得到很多經驗和教訓,在為人處事等方面我也成熟自信了不少,它對于我的人生來說又是一個新的起點,讓我對教師這個行業充滿希望和期待!千言萬語道不盡的感謝,感謝師大給我的這次寶貴的機會,我珍惜了;感謝駐縣許老師的關懷,我收到了;感謝安匠中學老師們對我的照顧,我銘記于心;感謝一同來實習的兄弟姐妹們的友誼,我不會忘懷;感謝我那群最可愛的學生們,我想說我愛你們!

      英語教學個人總結6

        本學期我擔任六年級的英語教學工作,由于這些學生面臨畢業,因此,我對教學工作更是不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,有針對性地把理論知識應用于教學活動當中,同時在教學過程中,能夠根據學生的特點采取不同的教學方法,取得了一些的成績。下面就以下幾個方面經驗進行總結,請予以批評指正,使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。

        一、學生情況分析

        六年級兩個班共有學生126名。學生性格比較好動,從學習情況來看,學生的英語基礎知識比較扎實,但是學習習慣差,沒有養成認真仔細的學習習慣。本學期通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動,讓學生接觸足夠量的語言材料,保證輸入量,“習得”與“學得”結合,使學生逐步培養起初步的語感;通過大量語言材料的輸入,特別是聲像材料的示范,學生模仿,教師指導,使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。

        二、教學任務完成情況

       。ㄒ唬┳龅搅苏J真備課。小學六年級英語備課我不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課用出總結。

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       。ㄈ┱J真批改學生英語的作業,布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

       。ㄋ模┳龊貌钌恼n后輔導工作,注意了分層教學。在英語課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

       。ㄎ澹┓e極推進素質教育。為此,我在教學工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

       。┛茖W地運用復習方法組織學生復習

        復習,是學習過程中一個非常重要的環節。期末復習是一次全面綜合性復習,教師科學地運用復習方法組織學生復習是提高教學質量的關鍵,我循序漸進,分為三個階段進行了復習:

        第一階段我以教材為本,側重于教材的復習與梳理,快速地過一遍,通過教材的重現來歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應注意基礎單詞、詞組、句型的過關,讓學生對所學的.英語知識進行“查漏補缺”。在實際復習教學中,有的老師往往跳過課文直接講知識點,語法,或者直接把大量的時間和精力花在做練習、試題上,這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話和課文是最基礎的復習,可以幫助回想所學過的知識點,可以讓學生印象更加深刻。

        第二階段進行橫向復習,做到點面結合。

        如果說第一階段是點的復習的話,那么第二階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關,那么在第二階段我就會根據各知識點的前后聯系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結,幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。這一階段的復習中,教師要防止簡單的重復,避免面面俱到,應當遵循精講多練的原則,讓學生通過聽講進一步加強理性認識,通過練習在實踐中掌握。

        第三階段的復習,我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目,指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時,教學生在準備時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同,在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等,通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。

        三、存在不足與改進措施

        由于本人在英語教學方面經驗甚少,在教學的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們的同事一起學習有關英語方面的教學教法,加強自身的業務學習、擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料。一學期的英語教學工作結束了,相信在師生的共同努力下教學成績會更上一層樓。

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        回顧這學年來的工作,本人積極投身于教育事業,服從領導分工。本學年擔任本校的二年級英語教學工作,教學工作總的來說還算得心應手。學生的英語水平也明顯的提高了,同時也取得了一定的成績。

        一、政治思想方面

        我認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加政治學習,并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。

        二、教育教學方面

        要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我注重組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學英語的興趣,每節課努力創設一個情境,同學生在課堂上同游戲,同歌唱。

        熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

        積極參與講課,聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。本學期積極參加學校組織的公開課活動,在電教室共授課二次,每次都認真對待,通過參與這個活動,使我有了很大的進步。同時,積極與由老師搞好一次英語課堂教學研討課,在此次活動中,我增加了自信,使我更有信心對待我的課堂教學,我不是弱者!實力是靠打出來的,不是靠說出來的。

        本學期我校的繼續教育工作開展的扎扎實實,有實效。我能認真學習有關書籍,做好筆記。同時,校園的博客風很濃,我也愛上了博客,喜歡在那里抒發我的'情感,展現我的教學實際和反思。

        三、教研工作

        本學期我們全體?平處煻季奂揭黄,大家在平時,能夠互幫互助,像個大家庭,在這里我們都感受到了溫暖。在組里,年輕人較多,在年輕人的渲染下,我們人人有了活力,有了朝氣。我堅信,歲月能使人變老的是年齡,是外表,但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃,積極向上的心,你的工作,你的生活永遠都會充滿陽光。

        教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心,我無悔于我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

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        英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。確立與新課程相適應的教育觀念學生是學習的主體,我對《英語課程標準》進行了研讀,為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的`教學過程。

        1、本人較注意抓常規教學,注意培養學生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時間,要求學生大聲朗讀課文,每天課前朗讀5分鐘;

        2、抓詞匯和句型學習,經常進行聽寫訓練,提高學生對記憶單詞和句型的能力;

        3、課堂內外多聽多說英語。上課時盡量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術,培養學生的語感;

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        本學年,我依然擔任高一年級一、二班的英語教學工作。在工作中,本人遵守學校各項制度,按時出勤、上課、組織學生晨讀,積極參加市里及學校組織的各種教學活動,嚴格要求自己,虛心向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,認真備課、聽課、及時反思,使教學工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。

        立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學年教學工作總結如下:

        首先,我分析了我校學生實際情況。高一學生普遍英語底子差,基礎薄,所以針對這個實際情況,決定采取堅持“夯實基礎,狠抓雙基,改進學法,激發興趣,提高能力”的指導思想。以此提高學生的學習興趣,不斷提高學習成績。

        再次,我做到認真備課。作為一名新教師,我的體會是:上好一堂課很難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,必須對所有內容進行熟悉,參考大量相關資料,認真鉆研教材,確定重難點,同時,備課不僅要備教材,而且還要備教法,備教學手段;除此之外,更要備學生,根據學生的實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的`教學手段,不斷培養學生的學習英語的興趣。認真寫好教案,對每一節課都做到“有備而來”,課后及時對授課做出反思,總結其中不足。并按照單元內容整理重點短語,歸納分發給學生,以便記憶。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。

        授課之后,做到精講精練。在每單元結束時,會針對該單元教學重點難點,精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇,抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題,復印后供學生演練。

        認真批改作業。堅持布置適量的作業,使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業中得以直接體現出來。對于難度較大的題目,學生出現錯誤較多的作業,課上利用時間統一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現的問題,指導學生及時糾正。每隔兩天布置聽寫任務,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況,認真透徹地進行講評,根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教,教學相長。

        單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。并且搜集了大量的單詞拼寫的習題供學生練習,直接把單詞放到具體的語境中去。鑒于學生的基礎薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。

        以上就是本人這學期的工作總結,希望能發揚優點,克服其中的不足之處,總結經驗教訓,以便在下個學年提高自我,共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會一如既往,多學習,勤反思,多向前輩學習,以促進教學工作更上一層樓。

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        時至20xx歲末,回顧這一年工作中的點點滴滴,有那么一些事需要做一總結,以便今后汲取經驗教訓,把工作做得更好。

        今年上半年,我擔任旅游商貿部英語教學工作,一人代整個部七個班的服務業英語教學。本部有四個專業,分別是酒店管理、烹飪、美容養生和美發,學生分為四個階段,從12年秋季班到xx年春季班,年級以一學期為時間差,這就是說,一人要同時備四個課頭的內容,雖然如此,我自感做一件事,就要把它做好。憑借在普高積累的專業知識和技能水平,再結合學生的實際情況,合理安排課時和教學內容,教學目標也完成的游刃有余。

        由于學生的英語基礎差,學習習慣不好,學習興趣也不高,所以課堂教學就不能只顧純粹的課本知識,必須運用靈活多樣的教學形式,穿插一些和學生專業相關的英語知識,比如:常見中外菜色的英文名稱、中外著名旅游景點英語表達、中西方禮儀習俗差異等等,并借助圖片視頻等形式展現出來,拓寬學生的知識面,增長學生見識,提高其學習英語的興趣和積極性,教學效果顯著,學生熱愛英語課堂了,師生關系和諧融洽,我也在快樂中工作、學習和成長。另外在上半年的河南省技能大賽中,我負責輔導英語口語的旅游部兩位參賽同學取得了省二等獎的好成績,受到領導好評。

        下學期,由于工作需要,我被調到高中部任教,擔任高三教學工作。雖然班級少了,但任務重了,壓力也更大了。這和在普高的'感覺差不多,教學內容不像就業部那樣主要注重口語交際了,而是聽說讀寫全面技能培養,應對高考。有了關乎學生命運的升學壓力。因此,我就先從全面了解學生開始,制定教學計劃和策略,全力以赴,認真負責,以使優生更優,后進生不斷進步,爭取在明年六月的高考中取得優異成績。

        職業高中使用的是XX省職業高中公共基礎課英語教材,總共兩冊,高一高二各一冊,每冊十個單元,高三全年復習。內容簡單,詞匯量少,聽說讀寫內容短小易懂。高考考試要求和普通高中高考涉及的知識面一樣寬,但考查的要淺得多,考試題型不太一樣,考題也相對容易得多。這兩本教材我以前沒有接觸過,所以要從頭認真學習一遍,結合大綱和歷年高考題確定每單元考試重難點,多聽本組老師的課,琢磨教法和教學內容,形成自己的一套教學模式。

        課堂教學以學生自主復習為前提,老師加以拓展延伸以及分析學生難理解的內容;采用小組合作,討論解決深層次題,發揮優生的幫扶作用,共同提高;重難點反復練習,多次重復再現;記背有聽寫,作業有檢查,把任務真正落實到位,并根據學生的實際情況利用晚自習和周末補課培優補差,我所帶的班級在每次月考中都取得了突出的好成績。不過,更大的挑戰在明年六月,我會一如既往,再接再厲,用愛心和責任心始終陪伴著學生度過備戰高考的艱難時光,迎接重大的勝利。

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        本學期,本人擔任高一二和高一五班的英語教學工作,能夠愛崗敬業,勤勤懇懇地工作。一個學期來,主要做了以下的工作:

        一、抓好學生的學習思想,提高學生的學習質量

        1、以教書育人為本,對學生進行品德的學習教育,特別是個別后進生,關心他們的思想和學習情況,鼓勵他們的學習。

        2、貫徹學校班風、學風評比的要求,全面促進學生的學態發展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成。

        二、按照教學常規開展教學工作

        備課:課前認真地備好每一節課,寫好教案。既備教材,又備學生,針對學生分析、概括、表達能力差的特點,設計好教學方法。我在備課時就比較注意這種情況,每天都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。另外,為使教學生動,不沉悶,我還自己準備了大量的教具,使其達到了間接的預習效果。

        上課:每天都保持飽滿的精神,讓學生感受到一種自然氣氛,認真做好組織教學,盡可能保證上課內容豐富,現實,教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,并且充分調動學生的學習積極性,設法令學生投入,不讓其分心,讓學生多動手,多動口、,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得,學有所樂。

        聽課:聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課,同時也聽其他老師的課。本學期,我聽了十多節課,我的.收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了較好的效果。

        因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現優差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。為此,我制定了具體的計劃和目標,對同學進行有計劃的輔導。在8班和10班,我把同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學我采取適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績方法,當然不能操之過

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        在XX月的英語教學實習中,先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務。期間,指導老師、實習老師們、學生們都給了我很大幫助與啟示,F把自己教學實習所作、所見、所感、所得一一回顧,作如下總結。

        一、對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學情況的概述:

        自9月10號起開始聽課,先后聽課大約有100多節,并且作了聽課記錄。聽課后,與指導老師、實習老師交流,將心得體會記在日志中。聽完公開課后,也與實習老師們一起評課議課,獲益匪淺。在自己正式講課前,認真備課、修改教案;曾多次試講.自第一次走上講臺正式講課后,就不斷聽取指導老師,實習老師們及學生們的意見,在不斷總結與改進中探索有自己特色的講課技巧與風格。先后在高一(1)班、高一(6)班講課4個單元;評講考試試卷3次及周清試題若干次;批改作業,早、晚自習輔導也不曾落下;監考,閱卷,組辦英語文化季活動,參加學校的各種教研會議、各項活動也都盡力做到最好。

        二、對自己英語課堂教學優缺點的總結,結合指導老師、實習老師、同學們的意見以及自己的思考,我對自己此次英語課堂教學優缺點做如下總結;

        1.· 課堂流程整體把握不錯,上課有章法,遵循純陽學校規定的“四步流程教學法”或“PPP”教學法等。

        2.· 課堂上教態自然,教學耐心;常微笑,常鼓勵學生;對學生一視同仁,平等對待。

        3.· 講解知識點的同時,能注意學生能力、策略、情感及態度的培養。

        4.· 板書的設計與書寫需要提高;課堂舉例要有意義,要舉經典例句。

        5.· 講具體的一節課要有重點,要有簡明的課堂小結。

        6.· 聲音要再洪亮一些,有升降。

        7.· 對睡覺、玩手機的學生管理應該嚴厲一些

        8.· 在講解知識點時,要按照考試大綱分輕、重。

        三、對英語課堂教學與考試的思考

        在聽課與講課的過程中,我聽取其他老師的意見,結合自己的心得體會,覺得作為一個好老師,不但要對基本的專業知識有深刻熟練的把握,還要對考綱、考點十分了解,更重要的是弄清楚考試與課堂教學的關系并將其應用于實際教學中。這樣在講課過程中,讓學生們打下扎實的英語基礎的同時,考試也能考出好成績。

        考試、高考并不與我們在大學里所學的教學法對課堂教學的要求相矛盾?荚囀切问,是一個讓老師了解自己教學效果的手段,也是一個讓學生總結學習方法,促進學生學習的助推器。只是現在好多老師對這一手段、助推器的理解不對,應用的不是很好,所以因此導致了一些問題,F在的考試內容過于機械,頻率過高,老師、學生,甚至領導、家長對考試的意義存有不當的理解,以致對英語課堂教學產生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置?荚,重知識,輕技能;重語法與詞匯,輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個合格的老師,應該仔細研究考綱、考點并把它靈活的運用到課堂上,并且善于出考試題,出有質量的考試題,更加善于讓考試服務于課堂教學。當然做到這些需要學校領導的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。

        四、對英語課堂教學與英語教學法的.思考

        實習期間和許多實習老師一樣,我也覺得在大學所學的教學法在這很難應用,是我們所學的教學法有問題嗎?是它太先進而不能應用于這里的落后實際嗎?到底問題在哪?

        首先在這我自己得重新審視一下大學里所學的教學法了,思考后對它有以下三點新的認識,覺得它在教學中至少起到了“三條線”的作用。

        第一條線,它是一個標準,不管我們衡量一節課上的好壞,還是評價一個老師教學水平的高低,我們都在有意識或無意識地用教學法課上學到的知識去衡量。這遠比只看考試成績要合理的多。既然是標準那也就是方向,也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標準。要做一個合格的老師,做一個讓學生喜歡的老師,簡單地說既要有學識魅力,又要有人格魅力;課堂上教學嚴謹又要不乏幽默,課下與學生打成一片,時刻提高自己。這些道理我們讀懂,但具體怎么做才能有學識魅力,才能有人格魅力,這些我們就得參照教學法課上所學,一點一滴的去慢慢學習、積累、探索了。

        第二條線,它相當于一個脊梁、一副骨架支撐起了課堂教學這副身軀;相當于葡萄枝,把一個個像葡萄一樣既好吃又好看的獨立活動連成一節課;相當于曲譜,只要放進歌詞就可以成為完整動聽的音樂。脊梁、葡萄枝、曲譜我們不?匆,也不大關注,但他們的存在卻不容忽視,他們的作用也是不容忽視的。

        一些老師課堂教學也組織了不少活動,氣氛很熱鬧,學生很活躍,但整節課似乎顯得有點混亂,學生不知學到什么,教學效果如何都難以測定,讓人總感覺不知是多了點什么,還是少了點什么。感覺一節課就是用幾個活動簡單堆砌起來的。這樣,幾節課的重復與堆砌就是一個單元的教學,幾個單元教學的重復與堆砌就是一學期的教學。而教學法不同,它讓我們的堆砌有了章法,有了結構,可以堆出高樓大廈,也可以堆出藝術作品?傊,它讓我們的課堂活了起來,不必遵循什么死理,有了自己的發展方向;讓我們的教學活了起來,可以四處走動。

        第三條線,它相當于一個橋梁性的東西,讓我們的教學從應試教育平緩的過渡到素質教育。

        我們老是說應試教育害人不淺,對學生以“分”定能力高低;對老師以“分”定工資多少。這不但扼殺了學生的創造性,埋沒了他們的潛力,甚至扭曲了他們的人格,造成學生逆反心理嚴重,高分低能等后果;同時浪費了老師的心血,甚至還要被家長唾罵,打擊了老師改進教學的信心,從而整體影響了國家的教育事業。因此不少人喊著要取消高考,取消考試才能實現素質教育,那可就大錯特錯了。從應試教育到素質教育過度,需要一個橋梁,至少在理論上需要教學法這樣一個橋梁。當然要實現素質教育還需要很多條件,例如高素質的老師是必不可少的,寬松的政策與相應的硬件設施也十分必要。但作為一名免費師范生,我們現在能做的就是按照教學法上的要求去提高自己,去認真準備好自己的每一節課,為國家教育事業盡自己一份力。

      英語教學個人總結13

        本學期,本人擔任六年級四個班英語和六(1)六(3)班寫字教學,工作中認真貫徹了學校教學工作的指導思想,F考試已經結束,下面將從考試成績、日常教學、教研教改等方面,對前期的工作做如下的自我總結

        一、成績分析

        本次期中考試試題難易適中,對前半期教學內容進行了較全面的檢測,學生完卷情況較好。從全班學生的完卷情況來看,學生對基礎性的題目做得相對比較好,失分的原因主要在不認真和不仔細。

        二、日常教學工作

        本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的英語素養。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務! 

        1、精心備課,上好課,努力提高教學質量。為了上好課,我做了下面的工作: ⑴課前準備:備好課。認真鉆研教材,準確把握重點與難點,了解學生原有的知識技能的水平,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

        考慮教法,解決如何把已掌握的知識傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。 ⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,尤其注重了一些中下層的學生的課中和課后輔導與抓促。注意激發學生學習的興趣,課堂上講練結合,作業少而精,減輕了學生的.負擔。

        2、做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,我注意抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中,做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在學困生的轉化上,對學困生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

        三、教研教改方面

        1、認真學習新課標要求,勇于從事英語教學的新嘗試,借以帶動現代英語教學工作的創新。

        2、積極參加學校各類的教科研活動,促進自身水平的提高。

        3、積極參加學校組織的各類培訓活動,與時俱進,及時充電。

        4、為提高自身的業務水平,我還經常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。

      英語教學個人總結14

        時光荏苒,轉眼間一學期又過去了,回顧這一學期所為,既有成就,又有不足。自始至終本人一直認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛學習各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務,下面是本人的教學經驗及教訓。

        一、思想政治方面

        在這一學期中,本人堅決擁護中國共產黨的領導,熱愛祖國,遵守憲法和法律,認真學習和貫徹黨和國家制定的各項方針、政策,忠誠于人民的教育事業,認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規,掌握師德師風建設的最近動態,并予以實踐。具有良好的思想政治素質和職業道德,嚴格按照"有事業心、有責任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取"的要求去規范自己的行為。嚴格遵守學校的各項規章制度,對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協作、互相尊重、友好相處;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。正確處理和對待教育教學工作中發生的矛盾和問題,認真加強師德修養,提高自身的職業道德修養。處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力,以便使自己更快地適應社會發展的形勢。

        二、教學方面

        初中的英語教學與高中的英語教學,不僅在教學方面,在學生、教學設備等各方面都有很大的差別。所以開學后,先了解各方面的情況,從教材,學情等方面入手。

        備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向初中組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。做到提前一兩周備好課,寫好教案。開學一兩周后,就去聽同年組老師的課,向他們認真學習、取長補短。

        上課前都提前到班級做好準備,做好基本的準備工作,調整好狀態。課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力,培養學生的學習興趣,養成良好的學習習慣,如認真做筆記,課后多拓展知識面、閱讀面等。

        課后經常利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。因為英語需要背誦的地方較多,如單詞、課文等,就要求學生一定要過關,沒有掌握的同學再進行輔導。充分利用時間讓學生多進行背誦,培養學習英語的語感。

        除了了教學,本人還注意了解學生的情況。愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的'必要條件。

        經過這學期的教學,本人注意到尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的;理解學生要從青少年的心理發展特點出發,理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。比如,初中生更喜歡上臺進行對話背誦,而不是單純的死記硬背,這就要多給學生上臺表演的機會。而有的學生英語基礎較差,我就先從基本的音標教起,使他們恢復信心,激發學習英語的興趣。

        我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,尤其是對待后進生要多給一些溫暖,用"愛"字改變他們,理解尊重信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生,對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發展和前途。對于英語學習成績較差的學生,適當降低要求,避免其產生逆反心理。

        三、自我素質的提高

        積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。積極參加教研室組織的教研活動,認真聽課,做好聽課記錄。

        四、努力方向

        本人需加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養。對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

        總之,一學期來的教育教學工作還是取得了不小的成效,但是本人也知道,自己還存在不少的不足,還需要好好地努力,學無止境,本人將在以后的工作中更勤奮鉆研和學習,力求不斷進步。

      英語教學個人總結15

        根據十余年的教學經驗,我認為,一個稱職的英語老師,除了應具有豐富的專業知識外,還應善于運用各種教學方法和技巧,去培養和發掘學生的語言能力,最大限度地發揮他們的潛力;而良好的教學效果,則來自教學活動,任何有效的教學活動,都必須是雙向的,且當以學生為主,只有這樣,才有可能讓學生學好英語。于是,在職業高中英語教學中,我主要做了以下幾點:

        一、激發學生的學習興趣

        俗話說,興趣是最好的老師,我們要讓學生學好英語,就要使他們對英語感興趣,有了興趣,他們才有學習的原動力,才能自覺地完成學習任務,順利地掌握課堂教學內容。

        首先,我告訴他們英語在國際交往中的重要性,尤其是我國已加入WTO,今后很多商業活動都離不開英語,而英語是一種活語言,不應把它當作死的語言來學,它應建立在我們現代人的日?谡Z上。因此,在課堂上,我盡量用英語組織教學,這既提高聽說能力,又能創造語言環境,使他們有迫切講英語的欲望。教學中,采用直觀、情景、交際的手法,使課堂生動有趣。變換教學方式,如開設英語角、興趣小組、演小品以及各種小競賽等。這樣既可以吸引學生的興趣,又可提高語言應用能力。

        二、樹立學生的自信心,大膽訓練

        在課堂45分鐘里,我盡量精講多練,避免重教輕學,但學生在老師面前操練,往往會產生懼怕、緊張心理。所以我平時盡量和學生打成一片,經常表揚和鼓勵學生,樹立他們的自信心,較少批評他們,善于采納他們的意見。在講課過程中,注意他們的表情、反應,在回答問題時,不直接告訴他們答案,而是啟發他們運用已學的知識來回答。發動他們參與課堂活動,氣氛活躍,使師生的教學關系成為幫助促進的關系,排除他們的心理障礙,并告訴他們,在學習中出現錯誤

        是不可避免的,所以在課堂上允許學生的語言錯誤,放下包袱,大膽地進行聽、說、讀、寫訓練。使他們在錯誤中求進步。

        三、指導學生掌握有效的學習方法

        教師不僅要傳授給學生系統的文化知識,更主要的還在于要懂得開發學生的智力,發掘他們的潛力,指導他們正確的學習方法。這樣,就可以起到事半功倍的效果。

        如:當我們學一篇文章或做閱讀理解時,為了培養學生的快速閱讀能力,我要求他們做到以下幾點:

       、抛プ《温浠蛉闹行乃枷,不逐字逐句地翻譯。

       、婆龅缴~,沒有必要每個都去查詞典,只有當該詞影響到整段或全文意思的'理解時,再去查一下詞典。

       、且竽x。

       、瘸鞘莻別難句,否則不要逐句分析語法結構。

       、赏ㄟ^課文的問答題,或閱讀理解的判斷題,也可幫助對原文的理解。 因此在“讀中”(while—reading)這個環節中,本人盡可能作到以下幾點:

        1。任務設計目的明確;

        2。任務對理解課文具有真實意義;

        3。任務應涉及信息的接收、處理和傳遞等過程;

        4。學生應在完成任務的過程中使用英語;

        5。學生必須通過主動參與(個人閱讀或小組討論)來完成任務; 在問題的設計上照顧到不同層次的學生,做到分層設計任務,分層教學。對較簡單的表層問題,讓基礎較弱的同學來回答,讓這些學生在課堂上體驗成功的喜悅。在“快速閱讀”(Fast—reading)后的問題設計也是遵循這個原則。在“仔細閱讀”(Careful—reading)過程中,讓學生判斷句子正誤。采用抽取卡片的方式,讓一個同學讀,然后讓另外一個學生回答正確與否。這樣既能鍛煉學生讀的能力,又能檢驗學生的聽力水平,同時有可以激發學生積極主動參與課堂活動的意識。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式,目的是幫助學生樹立主體意識,進行個性化的獨立思考和學習探究,并能形成個性化的理

        解和結論。獨自解決不了的問題才有必要提交小組討論,并在師生、生生的互動中解決問題。對于課文中比較難的深層問題,讓英語程度好些的學生回答,或采取分組討論的方式進行。例如分析每段的段落大意,就是采取小組活動的方式來進行的,讓每位小組成員都能參與到活動中來,充分發揮學生的合作意識和創新意識。

        四、利用多媒體輔助教學

        目前,各級各類學校都大力提倡運用多媒體進行教學,我在這期間我們自己親自動手做了多個高中教學多媒體課件并進行了大量的教學實踐與研究,運用多媒體輔助教學使學生在聽、說、讀、寫方面有了不同程度的提高。在傳統教學中,強調以教師為中心,教師是取得教學效果的具有決定作用的因素,而學生未能參與控制。這種“沒有絲毫興趣的強制性學習,將會扼殺學生探求真理的欲望(愛因斯坦語)! 柏拉圖說:“興趣是最好的老師”。多媒體技術介入課堂教學能夠很好地解決這個問題,教師恰當地把握中學生特別好奇、好動、好勝的心理特征,挖掘教材中的趣味因素,以生動的畫面、鮮艷的色彩、恰當的解說、感人的音響等豐富的媒體表現形式,采用故事、游戲、直觀、操作、設疑等激情引趣的方法,創設出一個引人入勝的情境,來調動學生學習的積極性和主動性,充分激發學生的學習興趣和求知欲望,甚至把知識的學習融入到新穎別致的娛樂形式中,發揮寓教于樂的學習優勢,使枯燥的學習變得輕松愉快。這種濃厚的學習興趣和注意力高度集中,正是學生掌握知識的前提。

        五、培養學生的良好學習習慣

        中學的英語教育,是英語學習的基礎階段,而在基礎教育階段,要培養學生學會終身學習和發展的綜合能力,且著眼于使學生打下終身學習英語的良好基礎。其中有良好的學習習慣對學生來講,是至關重要的。學習習慣的好壞直接影響學習效果。因此,我對學生學習的全過程進行有效的引導,指導他們參與各種語言活動,使學習在對話、討論、表演等活動中掌握語言。教師的作用就如導演,具體表演由學生自己來完成。具體做法如下:

        1、培養學生養成用英語聽、說的習慣。

        首先是聽力的訓練與測試,包括聽力模仿訓練,聽音辨認訓練,聽說訓練及綜合聽力訓練與測試。其次是鼓勵學生敢于開口,因為語言是有聲的,而口語是首要的,則當鼓勵學生盡量多說英語。

        再次是聽說必須同時進行,由于交際是雙方的思想交流,則首先要聽懂對方的意圖,接著要表達自己的思想。

        2、培養學生養成正確、流利的發言和朗讀習慣。

        在教學中,我要求學生做到:

        a、認真觀察教師的發音示范,善于模仿;

        b、注意語音、語調、掌握幾種句子的語調規律。

        c、大量朗讀,可加深他們對所學知識的記憶;

        d、培養語感,提高口語水平,增強表達能力。

        3、培養學生養成背誦句型和重點段落的習慣。

        培養學生背誦的好習慣,就可以幫助學生積累大量的語言素材,培養語感,為英語寫作打下堅實的基礎。同時,也可避免了死記語法條目,生船硬套的不良做法。

        4、培養學生的學習恒心。

        對于我們學生來講,培養毅力最重要的是從小事做起,克服惰性,比如,每天的晨練,遇到刮風下雨、大雪紛飛的日子,就想“今天算了吧,明天再跑……”,學習上碰到不懂的問題,就想“明天再說吧……”,結果就是這些一天天對自己的遷就,助長了自己的惰性,毅力的培養當然也就成了一句空話了。學習英語光靠一時的熱情是達不到目的的,要有毅力與恒力,才能學好。教學過程中,發現一個現象:有一些學生,特別是男生,是看英語單詞(即學習英語時,拿著課本,不動手,不動口,只看)問起原因,答是:寫了讀了,還是忘記。

        對此,我總是讓學生給自己訂一個高于現實卻又不過高的目標,自己努力去做,并記下每天的點滴進步;常常閱看進步的記載,在感到進步很大時自己“慰勞”一下自己,增加愉快的體驗。

        六、熱情為學生服務

        首先要熱愛自己的工作,塑造自身形象,贏得學生信賴,以“愛心換真情”建立親密的師生之情?鬃釉缭趦汕昵熬驼f過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!蔽业淖龇ㄊ牵

        在思想上是開展心理咨詢,在咨詢工作過程中,遇到一些長期持消極態度的學生,他們往往不是通過一兩次咨詢就可以改變其處世態度。如果一味地與其爭辯人生的態度應如何如何,則會陷入爭論的困境之中,達不到咨詢預期的效果。反之,如先對其所持的人生態度有一定程度的認可或理解,使對方產生認同感,再引導對方說出產生這些消極觀念的深層原因,然后與對方一起對其合理性進行辯識、質疑,最終使他們自己去頓悟,這樣有利于咨訪關系的建立,達到預期的咨詢效果。有的學生來咨詢中心接受2、3年的輔導,不僅消除了心理障礙,還使自己在健康心理上不斷得到發展,成為出眾的優秀學生。

        在學習上提供盡可能的幫助,比如說,針對目前許多學生都有mp3、mp4現象,他們大多用來聽音樂的,看電影等。為了使得學生更好學好外語,本人無償為學生提供音像服務,利用業余時間把高中課文,課后單詞制成mp3格式,把英語教學視屏材料轉化成mv等可識別的格式讓學生在輕松愉快環境下學英語,這樣使他們手中的資源為英語教學服務。

        以上是本人一點教學經驗總結,一定存在許多不足,但我愿在今后的教學崗位上不斷總結和積累。

        七、各階段的具體做法:

        對于我們的學生而言,能否考上理想的大學,找到合適的工作,發揮自己的價值,對祖國作出貢獻,英語在各門學科中的地位和作用也是不少忽視的。而對于中國的學生,特別是象我們這樣的小城市和農村學生來說,在母語的影響下,在沒有學英語的環境和氛圍的條件下,要把英語真正學好,是很困難的。

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