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      大班美術教案

      時間:2023-03-21 11:29:37 教案 我要投稿

      【實用】大班美術教案模板六篇

        作為一位優秀的人民教師,時常需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的大班美術教案6篇,歡迎大家分享。

      【實用】大班美術教案模板六篇

      大班美術教案 篇1

        【活動目標

        1、激發幼兒對線描畫的興趣,感受繪畫的樂趣。

        2、培養幼兒的觀察力和創造力,提高幼兒的控筆能力。

        3、掌握線描畫的方法及特征,學會處理遮擋關系。

        【活動準備】

        1、圖片:向日葵

        2、每人一支黑色水彩筆、油畫棒。

        【活動過程

        一、導入

        1、出示圖片:向日葵

        引導幼兒觀察向日葵特征,顏色。

        2、出示范畫,比較觀察,說一說這幅畫用了哪些畫法?

       。ň描和與油畫棒相結合)

        二、展開

        1、通過提問復習線描畫的特征,分別找出畫面中點、線、面的運用。

       。1)線描畫我們都畫過什么?它是以什么組成的畫?

        線描畫沒有豐富的色彩,卻有豐富的'線條,通過點、線、面來完成繪畫作品,裝飾味濃,

        小朋友們可以根據自己的想象,在輪廓內隨意添畫圖案。

       。2)你能找到《向日葵》中的點、線、面的運用嗎?

        2、教師示范

        引導幼兒觀察向日葵的方法,重點示范葵花的遮擋關系。

       。1)幫助幼兒分析葵花的遮擋關系,找準第一朵葵花的入筆觸。

       。2)按照被遮擋的先后順序和層次,一步步地完成葵花的輪廓。

       。3)分別用點、線、面進行添畫與裝飾。

       。4)最后可用兩種相近色的油畫棒輕涂背景色。

        3、幼兒動手作畫,教師巡回指導,隨時糾正幼兒不正確的繪畫姿勢和握筆方法。

       。1)有針對性的指導個別幼兒把握線條的流暢。

       。2)涂背景色時,可將油畫棒壓平,輕輕涂色。

       。3)指導幼兒色彩的飽和度,能夠體現出葵花的主層次。

        三、結束

        1、作品展示,對個別完成較好的作品進行適當點評。

        2、組織幼兒收拾好自己的畫具,檢查自己周邊的衛生情況,養成良好的行為習慣。

      大班美術教案 篇2

        活動目標:

        1、引導幼兒嘗試用手型進行繪畫,指導幼兒依據手型進行繪畫。

        2、充分發揮幼兒的想象和創造力。

        3、激發幼兒對美術創作的興趣。

        活動準備:

        油畫棒、繪畫紙、圖片

        活動過程:

        一、激發幼兒興趣

       。ㄒ唬┩媸种赣螒颍菏^、剪子、布師:其實,我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來,請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型(幼兒自由變)提問:誰來告訴老師和小朋友,你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?

        二、幼兒嘗試手型畫的畫法

       。ㄒ唬┙裉炷乩蠋熅徒檀蠹矣檬值男螤顏懋嬕环嬍紫饶,請幼兒欣賞老師的范畫,啟發幼兒大膽想象,提問幼兒:這些畫是用手部分來進行繪畫的嗎?引導幼兒進行觀察,明確以手型進行聯想繪畫。

       。ǘ⿴熜〗Y:先把自己變換的手型放在紙上不動,再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,畫出的圖案就叫手型畫,然后再根據你畫出的圖案進行添畫。

        三、幼兒嘗試創作手型畫(老師提繪畫要求)

       。ㄒ唬┫茸儞Q手型,再根據你畫的手來添畫涂色。

       。ǘ┕膭钣變鹤约簞幽X筋,大膽畫出與別人不一樣的圖案。

        四、作品展示和評價

       。ㄒ唬┙處熞龑в變簢@重點難點來進行評價。

       。ǘ└鶕變旱臉媹D、布局、線條、色彩進行評價。

       。ㄈ┯變喊炎约旱淖髌氛故驹诋媺ι。

        活動反思:

        此活動設計的最大優點是:教師能較好地把握培養幼兒創造力與提高幼兒美術技能的關系,既給幼兒留有較大的想象創造空間,又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。

        開始部分,通過欣賞作品和手形變化游戲,激發幼兒的創作欲望,幫助幼兒積累創作素材。

        中間部分,教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現出來"這個重難點。在方法上,把傳統的`教師示范,改為幼兒創造的啟發式、討論式、在手段上,充分發揮多媒體計算機輔助教學的優勢,將幼兒的想象以動感的畫面展示,為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會,找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關鍵,突破了教學的難點,提高了教學的效率。

        結束部分,利用視頻轉換儀,將幼兒的作品展示在同伴面前,便于幼兒參與評價,促進交流。

      大班美術教案 篇3

        教學目的:

        1、學習用水粉繪畫企鵝。

        2、水粉背景簡單干濕畫法,培養幼兒藝術感。

        3、簡單細致作畫,學會點綴細節。

        材料準備:白色水粉紙、水粉筆、水粉顏料、顏料盤、涮筆筒

        教學過程:

        一、觀察導入:

        觀察企鵝圖片,介紹企鵝生存的環境,氣候,了解其特征。引導幼兒觀察企鵝的身體結構,說出企鵝身上的'顏色,形態。

        教師:大家看一看,今天我們要認識的這個小動物叫什么名字?(回答:企鵝)對了,這是可愛的企鵝。小朋友們,你們知道嗎?企鵝是地球上最大的不會飛的鳥,它們很可能在地球穿上冰甲之前,就已經在南極安家落戶了。企鵝雖然是鳥類,但是它們不會飛翔。它們的腳長在身體最下部,呈直立姿勢,因此可以像我們人類一樣,直立行走;它們的腳趾間還有蹼,是不是和小鴨子的腳很像呀!企鵝的前肢像魚的鰭,羽毛也很短。它們的背部是黑色,腹部是白色,小朋友們看企鵝像不像穿了一件漂亮的燕尾服?

        實際操作:

        1. 教師演示主題事物干畫法,用純色顏料不加水,教師教用水粉畫企鵝,黑白色畫身體,用紅黃色點綴嘴和翅膀,幼兒自由發揮畫面,大膽布局

        2. 教師演示背景濕畫法,用少量顏料加水畫出淡水粉背景色

        3. 教師要告訴孩子先畫主體,再畫背景

        4. 幼兒作畫,教師巡回指導:

        教學目的:

        1、讓幼兒學習用吹塑紙進行版畫繪畫,體驗創造的樂趣。

        2、培養幼兒細致認真作畫及動手的能力。

        3、培養幼兒的創造意識,提高幼兒的審美情趣。

      大班美術教案 篇4

        活動背景

        大班的幼兒在動手制作方面相對于小班的朋友們有比較好的基礎和思想,但他們的思維創造性和主觀能動性還需要老師加以引導和鍛煉。為了發展幼兒的創造性思維和通過這次活動我們也了解了許多幼兒的性格和內心想法。

        活動目標

        1、為了圓滿的完成這次活動,我們老師特地帶領小朋友們參加了一年一次的美術節,讓他們開開眼界。

        2、通過這次活動,讓孩子們體會到團隊合作和自主制作的樂趣。

        3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

        4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

        5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

        教學重點、難點

        重點:幼兒活動中的創造性和能動性的培養鍛煉。

        難點:幼兒的自身想法可能與老師的想法不同,個別幼兒不能完全的參與到活動中。

        活動準備

        美術圖紙,蠟筆,彩色筆,白布,白色氣球,電視機。

        活動過程

        1、開始:

        老師們帶領孩子觀看美工制圖的電視節目,孩子們領取制作材料,活動開始。

        2、游戲:

       。1)、看完電視節目,老師給孩子們講解美工制作的方法,讓孩子們討論和提問,帶動整個活動的氣氛。

       。2)、老師們先根據材料,現場制作自己的作品,然后讓孩子們自己動手制作。

       。3)、孩子們可以幾個一起完成,老師再針對性的加以輔導。

        3、活動結束。

        教學反思

        1、大班幼兒開發創新思維和動手能力的最佳時期,他們馬上就要進入小學階段的學習,他們需要這兩方面的能力去更好的學習和適應,所以我們應該對他們進行正確的引導和鍛煉。

        2、活動過程的'反思

       。1)對幼兒未來發展的反思,由于現在應試教育很大程度上偏重于孩子們的學習成績,而忽視對他們其他反面能力的開發和引導,所以我們應該在他們幼兒時期,多多開展這反面的活動,讓他們養成一個不僅能學習好,而且能做得更好。

       。2)對教師專業發展的反思,由于和他們每天的接觸,我對班上幼兒的情況都比較熟悉,對他們的性格,興趣,和學習能力都有一個全面的掌握,他們都很聰明,只要我們能做他們的助燃氣,我相信他們在以后的學習當中肯定會有自己的發展。

       。3)對師生互動的反思,在活動中個別幼兒性格比較孤僻,不愛參加這些類似的活動,但是大多數都很喜歡,甚至積極的和其他小朋友們與老師一起完成,有些幼兒對老師的指令理解不了的,老師們都到其身邊親自進行解釋和示范。

        3、對活動產生的效果評價。整個活動,幼兒們的興趣和熱情度都很高,他們仿佛更喜歡這些活動,這些活動對自主創造性高的一些幼兒來說,相對于比較簡單,而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的,在以后的日子里,我們會更多的準備這些活動,讓孩子們在鍛煉中成長,在學習中進步。

        4、如果讓我重新上這節課,我會更加的努力,更加周詳的考慮和注重活動上面的每一個環節和每一個幼兒。引導發展較快的幼兒制作出更好的作品,然后再在現場開展一個問答活動,更好的提高幼兒們的積極性等。

      大班美術教案 篇5

        設計意圖:

        樓房在幼兒的生活中并不陌生,我們每天生活在城市里,每天面對高樓大廈,我們并沒有刻意去觀察過,本活動讓幼兒來當小小的設計師,為我們的城市“建造”大高樓。

        活動目標:

        1.學習用幾何圖形和線條的組合表現樓房,并能表現物體的前后關系。

        2.能注意畫面安排上的高低錯落以及顏色搭配上的和諧統一。

        3.培養幼兒熱愛自己的家園的.情感。

        4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

        5.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

        活動重點難點:

        1、重點:學習用幾何圖形和線條的組合表現樓房,并能表現物體的前后關系。

        2、難點:能注意畫面安排上的高低錯落以及顏色搭配上的和諧統一。

        活動準備:

        1.課前帶領幼兒觀察周圍的建筑,PPT課件

        2.油畫棒、勾線筆、美術畫冊。

        活動過程:

        1.欣賞樓房照片。

        我沒見過的的城市樓房時什么樣子?墻面時什么顏色?墻上有什么?

        讓幼兒說說自己熟悉的小區房。

        集體交流,感知樓房形狀的多樣、色彩的豐富。如:樓房有很多層,房頂各不相同,有的時尖頂的,有的時圓頂,樓房的墻上有窗戶,墻面的顏色各種各樣。

        2.欣賞PPT。

        一邊欣賞一邊讓幼兒感知不同高度的房子,及被遮擋的房子的畫法。

        3.教師示范講解,師幼共同合作繪畫。

        引導幼兒感知樓房的高低錯落。

        4.幼兒繪畫,教師巡回指導。

        5.欣賞交流。

        展示幼兒作品,布置成“城市樓房”組畫。

        活動延伸:

        在活動區投放大小不同的紙盒、塑料和積木,供幼兒搭建樓房。

      大班美術教案 篇6

        設計意圖:

        前幾次,我帶領小朋友去科學發現室玩耍,科學發現室里那豐富多彩,形式多樣的儀器、材料,讓孩子們感到新奇不已,他們摸摸這,碰碰那,很是開心?梢欢螘r間后,我發現孩子們對這些材料逐漸失去了興趣。而發現室里那幾面令人捧腹的哈哈鏡,卻從未冷清過。無論哪次去,在哈哈鏡的周圍總會圍上一大群孩子,他們對著哈哈鏡做著各種各樣的姿態,久久不愿離去。文文小朋友還拉著我的手問:"蔡老師,這個哈哈鏡怎么這么發笑呀?""為什么它照出的人會變形、變樣呢?"看著大家對哈哈鏡產生了濃厚的興趣,我便生成了:《好玩的哈哈鏡》、《哈哈鏡里的人》等一系列活動,幫助孩子尋找答案,從而滿足孩子們的好奇心。

        活動目標:

        1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態,能根據觀察和想象用線條創造性地表現形象。

        2.體驗變形創作帶來的詼諧、幽默和快樂。

        3.樂意向同伴展示自己的作品。

        4.鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。

        5.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

        活動準備:

        1.活動前認識過哈哈鏡,了解了哈哈鏡的基本特征。

        2.四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。

        3.音樂、磁帶。

        活動過程:

        一、自由照哈哈鏡,引起幼兒的興趣。

        1.請小朋友照一照,看看鏡子里的自己有什么變化?覺得像什么?

        2.自由說說鏡子里的自己有什么變化,你發現鏡子里的自己變成什么樣了?

        二、觀察夸張變形的形象,進一步感受鏡中人物的變化。

        1.出示(水滴型的紙)先猜測:鏡里的人會是什么樣的?然后看看是什么樣的?

        請幼兒仔細觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化,并學學他的動作。

        2.出示(果核型的紙)和以上方法一樣。

        3.比較這兩個形象的異同點。

        4.老師小結:不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。

        三、出示各種形狀的紙,討論。

        四、幼兒創作哈哈鏡里的人。

        1.根據紙的不同形狀設計哈哈鏡里的人。

        2.自己設計、裁剪不同形狀的紙,再畫哈哈鏡里的人。

        五、評價、欣賞。

        1.說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的,他是怎么變形的?學一學他的動作。

        2.說說你設計的哈哈鏡是什么樣的?里面的'人是什么樣的?學學他的動作。

        活動反思:

        本次活動我從幼兒的興趣點出發,遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點,從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手,大膽改變以往美術活動中幼兒慣用的繪畫材料--長方形白紙,以形狀多樣的有色卡紙為操作材料,讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中,自主觀察、分辨、發現物體的基本特征,在自選的材料上自由想象,用線條大膽表現自己眼里、心里的可愛形象,充分體驗了審美愉悅和創造的快樂,體會到了自我表達和創造的成就感。孩子們在本次活動中表現出來的積極、主動及創作的熱情令我深感意外,由此我想到:適合孩子的才是最棒的!

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